不是你不會寫，而是寫了不該你寫的
什么位置做什么事，什么階段寫什么文。
是“告狀”還是“告密”？原來孩子愛打小報告背后的真相是這些！
適合老師和家長看
反復地讀，到底該怎樣讀 ——談談讀書的滋味
作者：劉發(fā)建，筆名落地麥。湖南炎陵人。幼時頑劣，數(shù)次留級，后幸遇恩師朱孟良，鯉魚翻身。進師范。為人師。喜魯迅，愛頑童。杏壇于今三十載。編著《小學生魯迅讀本》時銷40余萬冊。博得“小...
為啥90%的孩子作文寫不活，原因在這里！
如何把作文寫活？你做到以下幾點了嗎？
不好看的同學，非要寫她好看嗎？
課上，J老師出示一學生寫的，“她長著大大的眼睛，長長的睫毛，挺拔的鼻梁”，請學生猜是誰。學生當然猜不出來。J老師宣布了答案——小吳同學。
兩節(jié)令我振奮的家常課
多好啊，那么多基礎(chǔ)性作業(yè)都在課上完成了。 多好啊，學生回家就沒有那么多的作業(yè)了。
4個辦法簡單寫好人物外貌！
學會觀察和描寫人物外貌是寫作中不可忽視的一項基本功，因為，作文，不論是記事還是寫人，總離不開人物描寫。
怎樣做一個溫柔而有力量的佛系老師？
佛系的老師，深得學生的喜歡；但過于佛系的老師，不管是單純的課堂把控還是稍微復雜的班主任管理，都似乎缺少點什么。
