從仿寫(xiě)詩(shī)歌談高中生寫(xiě)作技巧
前段時(shí)間，我給學(xué)生布置了一篇習(xí)作訓(xùn)練他們的寫(xiě)作能力：仿寫(xiě)艾青的著名詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》。
淺談“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”
王國(guó)維先生在《人間詞話》中說(shuō)：“昔人論詩(shī)詞,有景語(yǔ)、情語(yǔ)之別,不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！边@里，何謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”？
教你為作文擬一個(gè)高大上的標(biāo)題
俗語(yǔ)說(shuō)：“看書(shū)看皮，看報(bào)看題。”這句話強(qiáng)調(diào)了標(biāo)題的重要性-——它是首先映入眼簾中的“信息波”，起著“先聲奪人”的作用。
如何把寫(xiě)作技巧“有趣地教”給學(xué)生？
這個(gè)問(wèn)題里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，“寫(xiě)作技巧”、“有趣”。這兩個(gè)詞都能挑起一線語(yǔ)文老師的神經(jīng)。要有趣地教給學(xué)生寫(xiě)作技巧，老師心中先要有一肚子的寫(xiě)作技巧。
愛(ài)閱讀的孩子怎樣才能會(huì)寫(xiě)作？
很多老師和家長(zhǎng)困惑，孩子挺喜歡看書(shū)的，為什么不喜歡寫(xiě)作文？為什么還是寫(xiě)不好作文？為什么還是一提起作文就愁眉苦臉？下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业目捶ā?/p>
作文批改用時(shí)多、實(shí)效低，怎么辦？
批改作文除了苦和累，還有，花了那么多時(shí)間、精力和痛苦，學(xué)生的作文卻沒(méi)啥起色，痛苦了花錢(qián)了又不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)還會(huì)津津有味地去干呢？
作文教學(xué)應(yīng)該怎么合理安排教學(xué)時(shí)間？
有老師問(wèn)：作前指導(dǎo)后，學(xué)生打草稿然后再謄寫(xiě)，兩節(jié)課就沒(méi)了。作文教學(xué)應(yīng)該怎么合理安排教學(xué)時(shí)間？
作文教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該“就高”“就低”還是“就中間？
一個(gè)班學(xué)生的寫(xiě)作水平、寫(xiě)作能力總是有差異的。就低吧，會(huì)讓水平較高的學(xué)生吃不飽；就高吧，水平差的孩子學(xué)起來(lái)吃力。怎么辦？
怎么讓作文結(jié)構(gòu)出色？
怎么讓作文結(jié)構(gòu)出色？要想讓自己的作文結(jié)構(gòu)出色，可以從板塊結(jié)構(gòu)、文題效應(yīng)和內(nèi)容整合三個(gè)方面入手。
