從仿寫詩歌談高中生寫作技巧

2019-09-29 00:00 發(fā)布

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前段時間，我給學生布置了一篇習作訓練他們的寫作能力：仿寫艾青的著名詩歌《我愛這土地》。這首詩歌抒情性很強，"為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……"成為人們傳誦的經(jīng)典名句。仿寫本詩，主要是意象的選取與創(chuàng)造。如果在新時代，要怎樣用同樣的結構抒情呢？以下將從三個階段講解寫作技巧。

一、初級階段——意象不變，更換修飾語


仿寫1

假如我是一只鳥，

我也應該用嘹亮的喉嚨歌唱：

這被和風細雨所滋潤著的土地，

這永遠洋溢著我們的歡樂的河流，

這無止息地吹拂著的輕柔的風

和那來自林間的無比光明的未來……

然后我展翅高飛，

翱翔在無邊的晴空

為什么我的眼里常含笑意？

因為這土地讓我愛得快樂……

二、中級階段——更換具有時代特色的意象

仿寫2

假如我是一只鳥，

我也應該用嘹亮的喉嚨歌唱：

這被東方紅日所照耀著的土地，

這永遠飄揚著我們的希望的五星紅旗，

這溫暖的改革開放的春風

和那深藏于綠水青山的珍寶……

然后我展翅高飛，

翱翔在無邊的晴空

為什么我的眼里常含笑意？

因為這土地讓我愛得快樂……

三、高級階段——時代特色更鮮明的意象

仿寫3

假如我是一只鳥，

我也應該用嘹亮的喉嚨歌唱：

這翱翔于九天攬月的雄偉的天舟，

這深潛五洋龍宮捉鱉的鬧海蛟龍，

這睥睨蒼穹而恢恢不漏的國之天眼，

和那來自億萬中華兒女的偉大復興夢想

然后我展翅高飛，

徜徉在無邊的晴空

為什么我的眼里常含笑意？

因為這土地讓我愛得自豪……


教師小結

對于思維活躍的學生而言，構思、組合意象是一件極為容易的事，身邊的事物、思維里一閃而過的形象都可以被寫入詩歌。

而對于一時找不到門路的學生，這樣一步步的思維訓練、素材積累是有很大幫助的。

文/趙定遠

山西經(jīng)緯中學語文教師