2015年9月1日，是一個在記憶里鍍上了柔和金邊的日子。那天傍晚，小區(qū)花園里梔子花的香氣似乎格外濃郁，晚霞將滑梯和秋千架染成溫暖的橘紅。就在那架吱呀作響的舊秋千旁，我第一次遇見了梁策。 他比我大一歲，那年剛滿六歲，個頭已比我高出一小截，穿著干凈的運(yùn)動衫，手里還抓著一本厚厚的、畫著星球和火箭的圖畫書。我們兩家是鄰居，陽臺幾乎挨著陽臺，但此前小小的我們卻像兩顆沿著不同軌道運(yùn)行的小行星，未曾真正相遇。那天，也許是好奇，也許是那本圖畫書的吸引，我們很自然地湊到了一起。他指著書上的土星環(huán)，眼睛亮晶晶地給我講著宇宙的故事，條理清晰得不像個孩子；轉(zhuǎn)眼間，他又能像只敏捷的小豹子，三兩下攀上高高的單杠，穩(wěn)穩(wěn)地倒掛著沖我笑。那份初見的印象如此深刻——一個能把浩瀚星空講得引人入勝，又能把身體掌控得游刃有余的小小少年，仿佛“文武雙全”這個詞，早早地就為他預(yù)留了位置。 從此，我們成了形影不離的發(fā)小。雖然命運(yùn)給我們開了個小玩笑——我們沒能進(jìn)入同一所小學(xué)。他的學(xué)校以理科見長，嚴(yán)謹(jǐn)而深邃；我的則在城市另一端，浸潤著更多人文的氣息。但物理的距離從未割裂我們共享的小小宇宙。放學(xué)后和周末，我們的小世界就在這個共同成長的小區(qū)里無縫銜接。我們一起在樓下的空地上用粉筆畫出巨大的太陽系圖譜，他教我辨認(rèn)星座，告訴我牛頓和愛因斯坦的傳奇；我也會拉著他坐在爬滿紫藤的花架下，給他念新學(xué)的唐詩宋詞，描繪書里看到的奇妙故事。他教我騎自行車，在我搖搖晃晃時穩(wěn)穩(wěn)扶住后座；我則在他參加航模比賽緊張時，用盡我所有的詞匯為他加油鼓勁。那些在沙坑里堆砌的城堡、在樹蔭下分享的冰棍、在彼此家中蹭過的飯、在對方受委屈時緊握的小手……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像細(xì)密的絲線，將我們不同軌跡的童年時光，密密地編織在一起。 時光如小區(qū)里那條靜靜流淌的小溪，無聲卻堅定地向前奔涌。轉(zhuǎn)眼間，懵懂的五歲稚童與六歲小少年，竟已攜手走過了十個寒暑春秋！歲月褪去了童聲稚氣，賦予我們挺拔的身姿和更清晰的模樣。我選擇了文科，在文字的海洋里探尋人類精神的脈絡(luò)；而他，依然在他鐘愛的理科世界里遨游，思維愈發(fā)深邃銳利。 命運(yùn)的齒輪再次輕輕咬合。升入高中的那個九月，我踏入了曾無數(shù)次聽他提起、承載著他六年成長記憶的校園。陽光穿過高大的梧桐樹葉，灑下斑駁的光影。就在那片熟悉的樹蔭下，一個熟悉又帶著些許陌生感的挺拔身影映入眼簾——是梁策。他轉(zhuǎn)過身，臉上帶著一如當(dāng)年秋千架旁那抹明亮的笑容，驚喜地喊道：“嘿！真的是你？小不點(diǎn)也來這里了？” 那一刻，十年的光陰仿佛瞬間折疊。眼前這個意氣風(fēng)發(fā)的理科少年，與記憶中那個倒掛在單杠上、指著圖畫書講宇宙的小小身影，完美地重疊在了一起。我們相視而笑，無需多言，那份根植于童年、歷經(jīng)時光淬煉的情誼，如同陳釀，在踏入同一片校園的瞬間，散發(fā)出更加醇厚動人的芬芳。 腳下的路延伸向嶄新的高中生活，而我們共同的故事，正從這熟悉又嶄新的起點(diǎn)，翻開更加精彩的篇章。梧桐葉輕輕飄落，仿佛在為我們跨越十年、終在同一條跑道上并肩前行的友誼，溫柔地鼓掌。