大腦訓(xùn)練體操——促進(jìn)語(yǔ)言思維的游戲（3）
怎樣訓(xùn)練想象力（三） 物品替代法
大腦訓(xùn)練體操——促進(jìn)語(yǔ)言思維的游戲（2）
怎樣訓(xùn)練想象力（二） 違反常規(guī)法
大腦訓(xùn)練體操——促進(jìn)語(yǔ)言思維的游戲（1）
怎樣訓(xùn)練想象力（一） 列舉法
六年級(jí)第五單元《寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)》教法交流
要把人物寫(xiě)出特點(diǎn)，其實(shí)這是一個(gè)難題，告訴孩子們幾句能夠聽(tīng)懂的話(huà)。 第一句：只寫(xiě)你能看得見(jiàn)的東西。第二句：只寫(xiě)與主題有關(guān)的東西。第三句：多問(wèn)幾個(gè)“怎么就算”
部編三年級(jí)上冊(cè)《看圖續(xù)寫(xiě)》教學(xué)建議
原題給了3幅圖片，但第四幅、第五幅……沒(méi)有了，故事只講了一個(gè)開(kāi)頭，結(jié)果會(huì)是什么呢？這就是本次習(xí)作要續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容。
人教版小學(xué)四年級(jí)第五單元習(xí)作課教法交流
在我們看來(lái)，狀物與寫(xiě)景從寫(xiě)作訓(xùn)練的角度上說(shuō)，基本上是一回事。無(wú)非“物”是小景，“景”是大“物”而已。因此教學(xué)的重點(diǎn)還是要會(huì)學(xué)生觀察的方法。
部編教材三年級(jí)上冊(cè)《我來(lái)編童話(huà)》教學(xué)建議
這個(gè)習(xí)作要求將給定的詞語(yǔ)串聯(lián)進(jìn)去，編寫(xiě)一篇童話(huà)。這里包括兩方面的訓(xùn)練，一是如何串詞編故事，二是如何寫(xiě)童話(huà)。
想象作文習(xí)作指導(dǎo)
想象從何處而來(lái)？想象從何處而來(lái)？ 1.從現(xiàn)實(shí)而來(lái)。2.從愿望而來(lái)。3.從情感而來(lái)。寫(xiě)想象作文，要立足現(xiàn)實(shí)而超越現(xiàn)實(shí)。
怎樣寫(xiě)出人物的特點(diǎn)
寫(xiě)作時(shí)可以經(jīng)常用這句話(huà)：“怎么就算？”它會(huì)讓寫(xiě)作的思維有一個(gè)依托，這就像杠桿中的那個(gè)支點(diǎn)，沒(méi)有支點(diǎn)的杠桿再長(zhǎng)也沒(méi)用。如果有一個(gè)合適的支點(diǎn)，能把地球撬起來(lái)。那么“怎么就算”這句話(huà)就是...
記事作文習(xí)作指導(dǎo)
寫(xiě)記事作文，請(qǐng)牢記這十二個(gè)字：“分解開(kāi)、找特征、按順序、有重點(diǎn)”。深刻地理解這12字的操作要領(lǐng)，讓你記事不再難。
