“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”                
                                                                 ——題記
         又是一個(gè)秋天，天高云淡、北雁南飛。我坐在窄窄的書桌前，抬手從插架萬軸的書櫥上抽下一本書。伴著紅葉的“唰唰”飄落，緩緩翻開書頁(yè)，很快便沉浸其中。書中散發(fā)出淡淡的檀香，夾雜了書墨之氣，令人如癡如醉、如夢(mèng)如狂。
         聽媽媽說，小的時(shí)候，我就已經(jīng)迷上了讀書。書架上的每一本書，都夾雜著我不同的情感，有喜悅、有感動(dòng)、有憤怒、有……
         那時(shí)，書頁(yè)如同一塊塊磁石，將我吸進(jìn)那如夢(mèng)如幻的童話世界之中。讀《灰姑娘》，我為灰姑娘遭受的待遇而感到同情；讀《白雪公主》，我感受到七個(gè)小矮人的善良、體會(huì)到女巫的惡毒；讀《三只小豬》，我慶幸三只小豬最后成功脫險(xiǎn)，厭惡那只陰險(xiǎn)狡詐的狼；讀《木偶奇遇記》，我明白做人要遵循“人而無信，不知其可也”的原則……
         我沉浸在童話的王國(guó)里，不能自拔，如同泡在了蜜罐里，開始幻想自己成為了故事中的女主，經(jīng)歷了奇妙的探險(xiǎn)，一路上披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，最終得到幸福；幻想自己居住在祥云所迷之鳳閣、瑞氣所罩之龍樓……等到我進(jìn)入幼兒園大班的時(shí)候，就已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何查字典，不再讀有拼音的書了。
         等到再大些，便不沉浸在那些虛構(gòu)的世界里，明白童話都是假的，也不再幻想自己會(huì)有什么不同尋常的經(jīng)歷，而是開始閱讀《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》之類的書籍。步入四年級(jí)，那些書籍已經(jīng)不能滿足我對(duì)知識(shí)的渴望，我開始閱讀名著，比如：《悲慘世界》《復(fù)活》《西游記》《昆蟲記》等，等到這些書全都看完了，我又粘著媽媽，為我買一些懸疑、驚悚的探案集和小說。由于我對(duì)書的要求越來越高，買的書也就越來越貴。無可奈何，媽媽為我辦了一張讀書卡，我如饑似渴地貪婪吸吮著書中的營(yíng)養(yǎng)，每周都要借兩本書。就這樣，兩年下來，淘氣包馬小跳系列、笑貓日記系列、福爾摩斯探案全集、世界第一少年偵探團(tuán)系列、拇指班長(zhǎng)系列、最佳拍檔系列、曹文軒小說系列、三毛小說系列、許多關(guān)于科學(xué)探究之類的書籍，以及《狼道》《羊皮卷》《墨菲定律》《鬼谷子》《卡耐基人性的弱點(diǎn)》《九型人格》《哈佛大學(xué)500個(gè)偵探游戲》《哈佛大學(xué)1000個(gè)思維游戲》等，我都讀了個(gè)遍兒，這大大開闊我的視野。
         等到七年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)開始閱讀深?yuàn)W的文言文了。包括在學(xué)校，我“蹭讀”班上一名同學(xué)的《山海經(jīng)》，總算是讀完這本富有神話色彩的書。書籍讓我明白許多為人處事之道。蒲老先生的《聊齋志異》，揭示統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和對(duì)人民的壓迫，深刻描繪殘暴統(tǒng)治階級(jí)的丑惡嘴臉以及人民向往的幸福；吳敬梓的《儒林外史》則以封建時(shí)代的知識(shí)分子為主要描寫對(duì)象，以批判科舉制度為中心思想，揭露封建社會(huì)末期的各種丑惡現(xiàn)象，更是表現(xiàn)科舉制度對(duì)人精神的摧殘，從而向人民揭示了社會(huì)必然滅亡的命運(yùn)。
         窗外日光彈指過，席間花影坐前移。歲月流轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的我，已經(jīng)步入八年級(jí)，對(duì)知識(shí)的渴望更加強(qiáng)烈。我開始讀《史記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《論語》《老子》《紅樓夢(mèng)》等。在讀《三國(guó)演義》的時(shí)候，其中有一個(gè)片段，是：張飛喝醉了酒，將領(lǐng)張達(dá)、范強(qiáng)趁著張飛熟睡的時(shí)候，砍下他的首級(jí)?？吹竭@，我不禁感嘆到：“哎！‘金風(fēng)未動(dòng)蟬先覺，暗算無常死不知’！看來古人說得對(duì)，真是‘畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心’??！”通過這些書，我的文采也增長(zhǎng)不少，能夠運(yùn)用書中的美詞佳句。記得有一次，我正在聽單田芳的《小五義》，其中，在“大破九獸朝天亭”這個(gè)故事中，聽到單老對(duì)朝天亭的講述，我不禁想到《水滸傳》當(dāng)中的句子：朱甍碧瓦，掩映著九級(jí)高堂；畫棟雕梁，真乃三微精舍。當(dāng)我讀《三國(guó)演義》時(shí)，到“火燒赤壁”這一經(jīng)典故事，便不禁想象到熊熊烈火肆意燃燒、火舌亂竄的樣子，這時(shí)，一句好詞再次蹦進(jìn)我的腦海：赤龍斗躍，如何玉甲紛紛；粉蝶爭(zhēng)飛，遮莫火蓮焰焰。讀到“林教頭風(fēng)雪山神廟”時(shí)，滿天的寒酥，再次讓我不自禁地想到“凜凜嚴(yán)凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見痕”，真乃“銀世界，玉乾坤”！這些都讓我體會(huì)到中華語言的魅力，中國(guó)漢字的優(yōu)美。我沉醉于這一間書屋——一塊小小的琉璃世界。
         在書屋里的每一刻，都讓我感到無比的平靜，而外面那喧囂人世猶若都與我無關(guān)。在這里的每一分一秒，是極慢的，無疑是日長(zhǎng)似歲、一時(shí)三刻，然而又是極快的，卻又如白駒過隙、曇花一現(xiàn)……讀書使我看到更廣闊的世界，是我心靈的種子萌發(fā)時(shí)的一縷溫暖和煦的陽光，它見證了我的成長(zhǎng)。它是我難過時(shí)的慰藉，生氣時(shí)的“鎮(zhèn)定劑”……我輕輕放下手中的書，目光落在書架上，盡情描繪著心中五彩斑斕的夢(mèng)。

(指導(dǎo)教師：高春艷)