掌聲，永遠那么熱情，那么深情。我心中有一份掌聲，我想將它送給我的小學老師。
他是一個接近中年的男人，一頭碎發(fā)，總愛穿著一件紅色的T恤、一條黑色的牛仔褲。他時不時用手揪著脖子，性格也十分怪異。生氣時便會用牙咬住下嘴唇，十分猙獰。有時也會用手、用書、將外套提上來擋住，大概是害羞了吧。
在私下，我們常常笑他，講給了其他班的同學，自此許多學生都認識了他。
他從我們二年級時便出現(xiàn)了，教我們語文，但我們不知打何時起，漸漸形成了對立，常惹得他暴跳如雷，如此優(yōu)秀的班級在那時隕落了。每個班的老師都夸我們班的學生聰明，但學習上不用功，就這樣常氣那個無辜的男人。各種綽號在班里流行，有的人也因他的一時沖動而記恨。但在一堆負能量中總會有些正能量，我的一位好友就十分反對我就像一名旁現(xiàn)者一樣看著他們爭執(zhí)，“既不贊同哪一方也不去關注那些個師生瑣事，在課堂上學好語文就好了"這個念頭就在我心中。
我想不論哪個老師在這樣的班級里是不會想要久留的吧？但在班主任從事會計工作之后他卻留了下來并主動申請擔當。在許多人的勸告中他選擇了逆行。他還是他，但我們卻變了。在六年級最后的一年時光里，我們又奮發(fā)圖強，數(shù)學考了全校第一，但語文卻被遠甩在后，小升初考試語文是致勝的關鍵，那個男人憑他的淵博學識又再一次幫助了我們……
教師節(jié)那天，我又重返了那個充滿童年回憶的校園，又一次再見到他，感覺變化不大，卻變得十分和藹了。他正教著一年級的語文，但愿不要在他身上再次發(fā)生以前的悲劇。
我想將我心中的那份掌聲以最熱情最深情的方式送給他。
(指導教師：李海鷹)
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