【魔力漫話】

魔法師:壞小子們,給我聽(tīng)好了!再不會(huì)寫(xiě)作文的,看我“降蚊十八掌”。

飛太狼：老師??！我們是龍的傳人，不是“蚊子”??！少點(diǎn)錯(cuò)別字好不好？是“降龍十八掌”，有點(diǎn)武林常識(shí)好不好??？

魔法師: 臭小子，敢跟師傅頂嘴，再來(lái)一個(gè)“降文十八掌”。你們?cè)俨环揖桶涯銈儺?dāng)蚊子拍了，拌黃瓜吃了。

一修哥：老師，不要拍我了，你的是如來(lái)神掌好不好？

魔法師: 請(qǐng)仔細(xì)看我手掌，誰(shuí)看懂了，發(fā)現(xiàn)了秘密，我就教他作文絕學(xué)，“降文神掌”。

飛太狼：老師，求求你，你打我一巴掌吧！吃了你的巴掌，就會(huì)寫(xiě)作文了呀！啊！巴掌來(lái)了，快逃……

【作文魔方】

魔方一：作文結(jié)構(gòu)，就像人的手掌。

我們?nèi)耸鞘澜缟献钪腔鄣膭?dòng)物，因?yàn)槿吮绕渌麆?dòng)物多了一只手。有了手，每個(gè)人就變成了天生的作家，因?yàn)?，我們的手掌的結(jié)構(gòu)與作文的結(jié)構(gòu)非常非常的像，簡(jiǎn)直是珠聯(lián)璧合。

魔方二：作文神掌=掌心+五手指=中心+5段

（1）掌心=中心主題=作文的中心思想

寫(xiě)作文，要先確定中心主題，也就是要選擇寫(xiě)一個(gè)什么主題的故事，如：感恩、責(zé)任、友誼……等。

（2）五手指=五段結(jié)構(gòu)=謀篇布局

五個(gè)手指都長(zhǎng)在手掌上，不能離開(kāi)手掌，就好比一篇作文分五段，每段都必須圍繞中心意思去寫(xiě)，否則，就是一篇散沙，不能算是作文。中心確定好了，就要圍繞中心，某篇布局，

也就是安排好寫(xiě)作的順序與結(jié)構(gòu)，確定先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？分幾段寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)什么？次要寫(xiě)什么？如：從食指—無(wú)名指就是重點(diǎn)要寫(xiě)的部分。4-6年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該拋棄老三段式，寫(xiě)手掌式5段文，5、6百字左右，最合適。

（3）大拇指=作文開(kāi)頭

作文開(kāi)頭，要簡(jiǎn)潔，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要點(diǎn)題定位。要有吸引力，像大拇指一樣棒。一般寫(xiě)3行60字左右最好！不要拖泥帶水，像懶婆良的裹腳又丑又長(zhǎng)，半天繞不到主題重點(diǎn)上。一句話，短小精悍，點(diǎn)題定位。

（4）食指=突然=事件開(kāi)始

很多事，都來(lái)得很突然，來(lái)得你意想不到，來(lái)得你措手不及。這里是巧用突然引爆你寫(xiě)作的思維，為下面故事的展開(kāi)打開(kāi)“水龍頭”，方便你一發(fā)而不可收。這段要略寫(xiě)，控制到100字內(nèi)。

（5）中指=分3節(jié)=故事情節(jié)的重點(diǎn)=最重要部分（200—300字）

可分別代表故事的“發(fā)展+高潮（轉(zhuǎn)折）”。這段要調(diào)動(dòng)你全部的激情與吃奶的看家本領(lǐng)，和你的創(chuàng)作細(xì)胞，盡可能把這段寫(xiě)的具體生動(dòng)形象詳細(xì)，要來(lái)點(diǎn)小插曲，要來(lái)點(diǎn)曲折多變，痛苦、矛盾、為難糾結(jié)。要巧妙運(yùn)用“對(duì)話+神態(tài)+動(dòng)作+心理+外貌”等5大描寫(xiě)和“比喻+比擬+排比+對(duì)比……”等多種手法，讓讀者讀了如身臨現(xiàn)場(chǎng)、栩栩如生，就像在大腦中看電視一樣，翻江倒海，讓作者內(nèi)心波濤洶涌，或咬牙切齒。

（6）無(wú)名指=故事的結(jié)局

故事的結(jié)局要感動(dòng)自己、感動(dòng)讀者或突然醒悟，茅塞頓開(kāi)，余味無(wú)窮。

（7）小拇指=文章的結(jié)尾

文章結(jié)尾要短，就像小拇指一樣。結(jié)尾要與文章題目、文章主題、文章開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，要升華主題，畫(huà)龍點(diǎn)眼睛。

【魔力示范】

〖作文題目〗  都是100惹的禍

〖定開(kāi)頭〗請(qǐng)用6要素開(kāi)頭

（1）時(shí)間：星期五

（2）天氣：空氣清新，陽(yáng)光明媚，一米陽(yáng)光，就像仙女的長(zhǎng)發(fā)，撫摩著大地。

（3）景物：花兒在園中微笑。

（4）動(dòng)物：蜜蜂動(dòng)情的跳著8字舞，蝸牛在漫步。

（5）主角：我背著書(shū)包，哼著《童話》，走向?qū)W校。

都是100惹的禍

〖大拇指〗星期五，空氣清新，陽(yáng)光明媚，一米陽(yáng)光，就像仙女的長(zhǎng)發(fā)，撫摩著大地?；▋涸趫@中微笑。蜜蜂動(dòng)情的跳著8字舞，蝸牛在漫步。我背著書(shū)包，哼著《童話》，走向?qū)W校。（連接成開(kāi)頭。77字）

〖食指〗巧用突然發(fā)生寫(xiě)故事的開(kāi)始

突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)打開(kāi)的錢(qián)包，錢(qián)包里有一張大鈔，紅紅的，哇！是老人頭，還100，我今天真是走“狗屎運(yùn)”，真是天上掉餡餅，不！是掉“錢(qián)包”。

〖中指〗矛盾展開(kāi)寫(xiě)具體

我的心砰砰直跳，像偷了人家東西似的，我血液上涌，我慌忙用左腳踩住錢(qián)包，生怕別人看見(jiàn)，老實(shí)說(shuō)，我都活10歲了，還是第一次撿錢(qián)，而且是100，我緊張得像四周張望，見(jiàn)周?chē)鷽](méi)人，變彎下腰，假裝挽褲管，就把錢(qián)包順便拿起錢(qián)包，把100元塞進(jìn)書(shū)包，然后，把錢(qián)包扔進(jìn)了路邊的垃圾堆，裝著什么都沒(méi)發(fā)生似的，走進(jìn)學(xué)校！（中指第一節(jié)）。（150字）

〖矛盾〗哇！我今天算班里有錢(qián)人了。100啦！我可以買(mǎi)好多好東東。我可以買(mǎi)草莓冰淇淋；我何以買(mǎi)雙奶皮，我可以買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)《阿衰》全傳，我還可以去抽獎(jiǎng)，說(shuō)不定中更大的獎(jiǎng)，我可以請(qǐng)我的死當(dāng)去吃臭豆腐、麻辣串，哈哈！真爽！有錢(qián)的感覺(jué)就是好！我打著我的如意算盤(pán)。（中指第二節(jié)）。可是，撿別人的東西，要交還失主，我媽媽從小就這樣講，老師也這樣說(shuō)，如果我把錢(qián)交給學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，還可以為班里加分?？墒?，如果是5元前，我一定交給老師，可這畢竟是100元啊！100，我還愛(ài)你??！哎！要是我撿到是99.9元,那該多好啊!99元?dú)w我,0.9元上交,豈不兩全十美，要不，我到小賣(mài)部去買(mǎi)個(gè)橡皮擦。我慌忙跑向小賣(mài)部，剛拿起橡皮擦，橡皮擦好象在盯著我看，對(duì)我說(shuō)：“你個(gè)貪財(cái)?shù)募一?。我要把你擦掉。”我嚇得扔下橡皮就跑了，跑進(jìn)了教室。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只有那紅色的100，像個(gè)魔鬼在我腦里晃來(lái)晃去，我糾結(jié)??！我快要瘋了……（360字）

〖無(wú)名指〗醒悟

第二節(jié)是語(yǔ)文課，老師給我們上作文課，上的是云南旱災(zāi)，老師給我們播放了大山缺水的圖片，有的水庫(kù)都干得沒(méi)水了。稻田裂開(kāi)了30厘米的大口子，上山里的孩子們沒(méi)水喝，愛(ài)心人給他們每個(gè)人發(fā)了2瓶水。其中一個(gè)女同學(xué)，把一瓶水藏起來(lái)，舍不得喝，等放假那天，背回去，給媽媽喝！我們都感動(dòng)得快哭了。是??！我為什么不把剛撿到的錢(qián)交給老師，給山區(qū)的同學(xué)買(mǎi)水喝呢！我終于勇敢的站起來(lái)，把錢(qián)交給了老師：“老師，我今天撿到100元，找不到失主，你把它轉(zhuǎn)捐給山里沒(méi)水的孩子吧！”教室里響起了熱烈的掌聲……下課了，老師把我叫到辦公室，撫摩著我的頭，輕輕的說(shuō)：“你撿到的那張錢(qián)是假幣，不過(guò)你放心，我已用我的錢(qián)給換上了，我還是要替山里的孩子感謝你！”（300字）

【小拇指】結(jié)尾點(diǎn)題畫(huà)龍點(diǎn)睛

“我的天??！是假錢(qián)！”我吃驚的半天說(shuō)不出話來(lái)，差點(diǎn)讓空氣把我咽死！哎！都是100惹的禍！害得老師墊了100元。老師微笑著說(shuō)：“沒(méi)事！也是我應(yīng)該的。只要，沒(méi)讓這假錢(qián)玷污我們妹妹那純潔幼小的心靈就好了！”是??！土地缺點(diǎn)水并不可怕，要是心田卻水就可怕了。（110字）

【魔力闖關(guān)】舉一反十

請(qǐng)用今天學(xué)到的“作文神掌”的方法，寫(xiě)篇自己的故事。（記住哦！幾乎小學(xué)寫(xiě)事作文都可以用手掌結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)）