那年暑假，給中國(guó)小作家協(xié)會(huì)舉辦的夏令營(yíng)的小朋友們做了一次講座，當(dāng)然聽(tīng)講座的人不僅僅是小朋友，還有他們的爸爸媽媽?zhuān)v座的題目是“親近文學(xué)，提升精神”。我對(duì)小朋友們說(shuō)，從小要親近文學(xué)，文學(xué)承載著母語(yǔ)文化的深邃內(nèi)涵，也體現(xiàn)著人類(lèi)智慧和思想，而且文學(xué)作品里有許多文字的魅力，如果我們親近文學(xué)，多讀書(shū)，讀好的文學(xué)書(shū)，那么我們就能提升自己的精神，做一個(gè)情感豐富、人格健全的人。臺(tái)下的小朋友們聽(tīng)得挺認(rèn)真的，那些陪同來(lái)的爸爸媽媽們也聽(tīng)得很認(rèn)真，他們?cè)谖抑v座結(jié)束后，給我提了不少問(wèn)題，比如，一個(gè)小朋友就抱怨爸爸媽媽不愛(ài)給他買(mǎi)課外讀物；一個(gè)小朋友說(shuō)她媽媽一天到晚就讓她學(xué)習(xí)、 做作業(yè)，只有午飯后才可以休息一會(huì)兒；還有一個(gè)小朋友問(wèn)中學(xué)生應(yīng)該讀什么樣的書(shū)；有一個(gè)家長(zhǎng)還問(wèn)我怎樣才能讓孩子遠(yuǎn)離電視和電腦……他們的問(wèn)題看似可笑、瑣碎，但都反映了家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中普遍存在的一些不科學(xué)的觀點(diǎn)和方法。

有一個(gè)來(lái)自河北的小朋友問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題，她說(shuō)：“寫(xiě)作是為了什么？”這個(gè)問(wèn)題挺大的，好像每一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的人都想知道這個(gè)問(wèn)題，而且很多家長(zhǎng)也想知道為什么要寫(xiě)作，寫(xiě)作對(duì)孩子有什么用。我小時(shí)候也對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們已經(jīng)習(xí)慣問(wèn)類(lèi)似的問(wèn)題，因?yàn)榇蠹易鍪露枷胗袀€(gè)直接的目的和結(jié)果，這樣的想法有點(diǎn)功利，但也說(shuō)明大家都希望做事情有成效。那么，寫(xiě)作是為了什么呢？

首先，寫(xiě)作不但是學(xué)好語(yǔ)文的必要步，還有益于培養(yǎng)你的母語(yǔ)意識(shí)。每一個(gè)小學(xué)生都要學(xué)會(huì)寫(xiě)作，因?yàn)檎Z(yǔ)文課要求你要學(xué)習(xí)作文，而作文的目的就是要檢驗(yàn)?zāi)氵\(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)培養(yǎng)你對(duì)語(yǔ)言的感悟力和創(chuàng)造力。所以要知道為什么要寫(xiě)作，實(shí)際上先得知道學(xué)語(yǔ)文的意義。想想，我們都是中國(guó)人，中國(guó)人要是學(xué)不好中國(guó)語(yǔ)言，不去領(lǐng)略漢語(yǔ)的魅力那怎么行呀！學(xué)語(yǔ)文，不僅僅是為了考試，還是要為了表達(dá)，如果我們不會(huì)用自己的母語(yǔ)來(lái)表達(dá)感情、思想，那么我們還能做科學(xué)家嗎？還能做別的技術(shù)活嗎？人要會(huì)思考，還要會(huì)表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)就是要讓別人理解我們，讓別人和我們交流，同時(shí)我們也可以告訴別人我們所思所想。一 句話(huà)，語(yǔ)言可以總結(jié)文明成果，任何科學(xué)發(fā)明都要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)語(yǔ)文也是培養(yǎng)我們對(duì)母語(yǔ)的感情。如果對(duì)自己的母語(yǔ)沒(méi)有感情，是很可怕的，因?yàn)闊o(wú)論你做什么，你都離不開(kāi)自己的母語(yǔ)，你是在母語(yǔ)文化里成長(zhǎng)、生活和工作的，母語(yǔ)文化是你無(wú)法離開(kāi)的人文環(huán)境。掌握了母語(yǔ)，你就會(huì)寫(xiě)作，就愛(ài)閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多的樂(lè)趣。一旦你對(duì)母語(yǔ)有著天性般的熱愛(ài)，你會(huì)了解很多很多文化，你的性格會(huì)變得豐富，你的生活會(huì)變得豐富多彩。

其次，寫(xiě)作既是考試的需要，也是給你提供感受的機(jī)會(huì)。想想，作文考試畢竟只是寫(xiě)作的一個(gè)小小由頭，但不是你寫(xiě)作的全部。當(dāng)你寫(xiě)作時(shí)，這個(gè)過(guò)程就已經(jīng)對(duì)你有意義了。即使你寫(xiě)得并不怎么好，可能還沒(méi)有達(dá)到作家的水平，但運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)會(huì)表達(dá)的過(guò)程，已經(jīng)在對(duì)你的情感、對(duì)你的能力、對(duì)你的知識(shí)產(chǎn)生了影響，它讓你感受了很多難以言傳的東西。愛(ài)寫(xiě)作，有一個(gè)前提，就是要寫(xiě)作，要?jiǎng)邮謱?xiě)。對(duì)寫(xiě)作的感情，對(duì)文字魅力的感受，是要你去行動(dòng)的，是要你切切實(shí)實(shí)動(dòng)筆的。不動(dòng)筆寫(xiě)，你就無(wú)法理解語(yǔ)言的魅力，你就無(wú)法感受語(yǔ)言的美妙，你就無(wú)法用文字細(xì)膩地表達(dá)你對(duì)生活、生命的感受。不動(dòng)筆寫(xiě)，你就寫(xiě)不好，當(dāng)然也談不上作文考試得高分，也談不上將來(lái)當(dāng)作家，更談不上將來(lái)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自已的創(chuàng)作性成果。

現(xiàn)實(shí)生活中，寫(xiě)作給人帶來(lái)的好處不勝枚舉，比如，如果你學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，當(dāng)你有一天離家遠(yuǎn)行， 想念爸爸媽媽的時(shí)候，你至少可以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)你對(duì)他們的思念；當(dāng)你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和祖國(guó)，你會(huì)用生動(dòng)的文字表達(dá)你的游子心情；當(dāng)你遇到一個(gè)你很愛(ài)的人的時(shí)候，你可以用動(dòng)人而貼切的語(yǔ)言表達(dá)你內(nèi)心的愛(ài)意；當(dāng)你對(duì)不良現(xiàn)象和風(fēng)氣非常反感和憤怒時(shí)，你可以用中肯而誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)你的憂(yōu)慮和擔(dān)心……寫(xiě)作的好處很多很多，如果你養(yǎng)成了寫(xiě)作的習(xí)慣，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)的能力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作真的是一件離不開(kāi)的事情，工作、生活的方方面面都離不開(kāi)它。將來(lái)你長(zhǎng)大了，參加工作時(shí)，做工作計(jì)劃，做工作總結(jié)，寫(xiě)研究報(bào)告，寫(xiě)申請(qǐng)……你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作能力是非常重要而有用的。

說(shuō)到這里，我想你一定知道寫(xiě)作是為了什么吧？寫(xiě)作可不只是為了當(dāng)一位作家，不只是為了作文考試得高分，而是為了提高你作為人的基本素質(zhì)，每一個(gè)人都需要這種能力，寫(xiě)作是工作和生活必須的能力。多多動(dòng)筆吧，學(xué)會(huì)寫(xiě)作，學(xué)好寫(xiě)作，功夫不負(fù)有心人，將來(lái)你一定會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作真是非常有用。

特別喜愛(ài)和小朋友交流寫(xiě)作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，所以每當(dāng)有中小學(xué)校邀請(qǐng)我去做講座，我都會(huì)欣然前往。在深圳南山區(qū)一所小學(xué)做講座時(shí)，收到了一個(gè)小朋友的紙條，上面歪歪斜斜地寫(xiě)著：看什么樣的書(shū)可以寫(xiě)出好作文？當(dāng)時(shí)因?yàn)榘才诺臅r(shí)間很緊，就沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。但我一直保留著這張小紙條，這樣的問(wèn)題估計(jì)很多小朋友定都問(wèn)過(guò)。 自己小時(shí)候，我也向老師問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，那時(shí)候多么想通過(guò)讀幾本書(shū)，就能解決寫(xiě)作文的問(wèn)題呀！

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我想分析一下這個(gè)問(wèn)題背后的心理。問(wèn)這樣問(wèn)題的人，一般都有一種想走作文捷徑的愿望。作文有沒(méi)有捷徑呢？肯定沒(méi)有。是不是讀了幾本教你寫(xiě)作文的書(shū)就會(huì)寫(xiě)好作文呢？也不是。你也許會(huì)反問(wèn)：如果讀幾本書(shū)也解決不了寫(xiě)作文的問(wèn)題，作文書(shū)有什么用呢？如果你這樣問(wèn)的話(huà)，可就有點(diǎn)急躁了。作文有方法，比如多讀書(shū)、尤其是課外的文學(xué)閱讀非常重要。如果你不讀書(shū)，沒(méi)有一定的閱讀量，你的語(yǔ)言感受能力和對(duì)文學(xué)內(nèi)涵的感悟能力，肯定難以一下子提高。不會(huì)感受，不能感悟，怎么談得上用文字表達(dá)呢！當(dāng)然，多讀書(shū)，也不是說(shuō)你讀書(shū)的數(shù)量多了，寫(xiě)作能力就提高了；多讀書(shū)，不但指的是你要經(jīng)常讀書(shū)，把課外閱讀變成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，把課外閱讀當(dāng)成日常生活的一部分，而且還需要你在讀書(shū)時(shí)專(zhuān)注、思考。如果不專(zhuān)注，不認(rèn)真思考，那么你讀得再多，也沒(méi)有消化好書(shū)中的精華，沒(méi)有吸收書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。我記得小時(shí)候特別愛(ài)讀書(shū)，尤其喜歡讀《兒童文學(xué)》《少年文藝》和一些少兒報(bào)紙上的精短文章，讀的時(shí)候一邊領(lǐng)會(huì)文章里的思想內(nèi)涵，一邊在想：要是我也能寫(xiě)出好文章并能夠在報(bào)刊雜志上發(fā)表就好了！我經(jīng)常這樣想。這就驅(qū)使我去模仿寫(xiě)作，我記得自己曾經(jīng)模仿過(guò)嚴(yán)文井的《小溪流的歌》寫(xiě)過(guò)一篇歌頌小溪流的小短文，還投給了長(zhǎng)沙的《小溪流》雜志。在作文課堂上，我總想寫(xiě)得比別的同學(xué)好一些， 總希望得到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)。這種羨慕的心理，鼓舞了我，激發(fā)了我，讓我每一次寫(xiě)作文時(shí)都絞盡腦汁。由于每次我都很認(rèn)真地對(duì)待作文，而且總想寫(xiě)出達(dá)到發(fā)表水平的文章，后來(lái)終于獲得了語(yǔ)文老師的肯定，我的作文經(jīng)常被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，還被當(dāng)作范文在作文輔導(dǎo)課上朗讀。

上面我講的這些，其實(shí)并沒(méi)有跑題，你想想看，作文怎么也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地變好呀！當(dāng)然說(shuō)到讀書(shū)，我建議你要選擇適合自己閱讀的好書(shū)，當(dāng)然這些好書(shū)也包括一些優(yōu)秀的少兒刊物。我不贊成小學(xué)生去讀《三國(guó)演義》和《水滸傳》這樣的大部頭名著，厚厚的幾十萬(wàn)字的小說(shuō)，你沒(méi)有那么長(zhǎng)的時(shí)候去細(xì)心閱讀，而且你也不可能在這么厚厚的書(shū)中耐心地尋找你需要的營(yíng)養(yǎng)。很多人讀長(zhǎng)篇小說(shuō)都是為了消遣，而且長(zhǎng)篇小說(shuō)那么長(zhǎng)，要寫(xiě)得引人人勝，就要在情節(jié)上花功夫，因此這就意味著你可能在讀長(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)，僅僅是跟著情節(jié)走，而不是跟著思想走。當(dāng)然，寫(xiě)好作文，還有必要讀讀別人寫(xiě)的好作文，比如一些作文雜志上刊登的同齡人的作文，還有少兒報(bào)刊上刊登的同齡人的習(xí)作，都值得去讀讀，去學(xué)習(xí)。學(xué)一學(xué)別人是怎么表達(dá)內(nèi)心感受，學(xué)一學(xué)別人是怎樣描述事物，學(xué)一學(xué)別人是怎樣描繪景色，學(xué)一學(xué)別人是怎樣抒發(fā)情感……這些對(duì)你來(lái)說(shuō)，都是必要的。如果你想寫(xiě)好作文，但又不想去讀別人的文章，又不想去學(xué)習(xí)別人，怎么可能成功呢？除非你是天才。

但你要知道，天才生下來(lái)的時(shí)候，和你一樣都是不會(huì)說(shuō)話(huà)、不會(huì)走路的小嬰兒！天才也需要學(xué)習(xí)，才能把天才的成分放大，才能真正變成天才式的優(yōu)秀人才呀！所以說(shuō)了這么多，我都在強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：寫(xiě)作文是需要讀書(shū)的，需要讀些適合你讀的文學(xué)作品，也需要讀一些你的同齡人寫(xiě)的作文。所謂有比較，才有鑒別，讀別人的作品，至少可以發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作還存在哪些差距。

讀也好，寫(xiě)也好，最終要落實(shí)到寫(xiě)上面來(lái)。如果你不常動(dòng)筆，不多練筆，怎么能寫(xiě)好呢？你說(shuō)你閱讀量很大，你說(shuō)你寫(xiě)作水平很高，如果你不寫(xiě)，也寫(xiě)不出來(lái)，別人也不會(huì)相信你！