關(guān)于證書、獎品發(fā)放渠道說明：（將按照以下優(yōu)先級順序安排下發(fā)）
一、凡是自愿承擔(dān)郵費，可以快遞至指定地址。支持多位師生只支付一次郵費合并為一個地址。（交費鏈接在本頁面最下方，此渠道只開放3天，過期不候）
二、凡是當?shù)卦O(shè)有小作家協(xié)會工作站，由工作站負責(zé)分發(fā)到學(xué)校；
三、凡是獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師榮譽稱號的老師，證書免費快遞至學(xué)校。但同時需要承擔(dān)分發(fā)本校師生獎品、證書的義務(wù)。（獲獎學(xué)生要及時通知你的輔導(dǎo)教師，到小作家平臺實名實址注冊為教師會員，留下收件聯(lián)系方式，否則無法發(fā)放證書）
四、不符合上述條件的零散考生，在承諾丟失責(zé)任自負的前提下，免費平郵到學(xué)校。如無此承諾，證書暫存本會，等待自取。（取證地點：呼和浩特市哲里木路88號B座308，內(nèi)蒙古小作家協(xié)會秘書處，問路電話：0471-4599332）
五：重要提示：本名單公布后，還有證書制作等許多工作需要準備，證書的大致下發(fā)時間在12月中旬，之前請不要通過客服窗口、客服電話頻繁催問。為了提高工作效率，在12月30日前不答復(fù)關(guān)于證書何時下發(fā)的咨詢，請予理解。在2026年1月10號后未收到證書的同學(xué)，請及時與客服聯(lián)系。
| 第39屆小作家寫作能力測評優(yōu)秀作者名單（3級） | |||||
| 級別 | 姓名 | 學(xué)校 | 年級 | 測評語種 | 獎項 |
| 一級小作家（2名） | |||||
| 寫作能力3級 | 張梓玉 | 興和縣東梁小學(xué) | 3 | 漢語 | 一級小作家 |
| 寫作能力3級 | 李梓睿 | 五原縣第四完全小學(xué) | 2 | 漢語 | 一級小作家 |
| 二級小作家（8名） | |||||
| 寫作能力3級 | 閆語菡 | 興和縣育才小學(xué) | 3 | 漢語 | 二級小作家 |
| 寫作能力3級 | 孫濤 | 興和縣東梁小學(xué) | 3 | 漢語 | 二級小作家 |
| 寫作能力3級 | 楊舒涵 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 二級小作家 |
| 寫作能力3級 | 趙雨桐 | 扎賚特旗音德爾第八小學(xué) | 3 | 漢語 | 二級小作家 |
| 寫作能力3級 | 張璐麒 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 二級小作家 |
| 寫作能力3級 | 王甄妮 | 杭錦后旗晨豐小學(xué) | 3 | 漢語 | 二級小作家 |
| 寫作能力3級 | 柴熙 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 二級小作家 |
| 寫作能力3級 | 梁子涵 | 興和縣育才小學(xué) | 3 | 漢語 | 二級小作家 |
| 三級小作家（16名） | |||||
| 寫作能力3級 | 高巖樂 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 張馨悅 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 賈丹瑤 | 興和縣育才小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 姚卓儀 | 興和縣育才小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 韓晨露 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 尹俊皓 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 胡梓瀟 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 王思程 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 閆瀚霖 | 鄂爾多斯市東勝區(qū)第一小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 郜文 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學(xué)校 | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 史瀟然 | 五原縣第一完全小學(xué) | 2 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 袁京溥 | 呼和浩特市新城區(qū)丁香路小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 張嘉霖 | 興和縣育才小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 韓碩容 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 康哈琳 | 扎賚特旗音德爾第九小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 寫作能力3級 | 張祺晟 | 涼城縣第一小學(xué) | 3 | 漢語 | 三級小作家 |
| 優(yōu)秀小作家（36名） | |||||
| 寫作能力3級 | 蒙薇伊 | 五原縣第四完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 韓雨兒 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 史唯毓 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 苗然屹 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 李秉曈 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 石浩冉 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 李之堯 | 五原縣第七完全小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 寇家愷 | 興和縣育才小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 李金金 | 杭錦后旗奮斗小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 弓浩燃 | 興和縣育才小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 張嘉銘 | 五原縣第一完全小學(xué) | 2 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 陳厚錦 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 陳釋然 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 王梓潼 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 李思奇 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 袁梓航 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 焦梓洋 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 周宇軒 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 龐琳楓 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 張熙然 | 牙克石市第七小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 楊子涵 | 烏海市第四中學(xué) | 7 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 郭浩博 | 興和縣東梁小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 梁佳偉 | 興和縣育才小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 劉明睿 | 扎賚特旗音德爾第八小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 李辰希 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學(xué)校 | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 尚暐家 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學(xué)校 | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 李依桐 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學(xué)校 | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 王梓梁 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學(xué)校 | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 齊子欣 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學(xué)校 | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 李雅萱 | 杭錦后旗西城小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 柴妙羽 | 杭錦后旗晨豐小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 段致宇 | 涼城縣第一小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 方雨涵 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學(xué)校 | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 楊沛燊 | 烏海市海勃灣區(qū)第五小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 李曉蕥 | 興和縣育才小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 寫作能力3級 | 吳佳怡 | 杭錦后旗奮斗小學(xué) | 3 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
| 特別說明：由于測評的周期較長，評委在每天的閱卷中難免有掌握標準不一致的情形。為了更客觀地對作品進行評價，一級小作家是在得分前20名的學(xué)生作品中重新評定的。 | |||||
【三級優(yōu)秀作品選登】
躲藏的春天
五原縣第四完全小學(xué) 2年級 李梓睿
冬日的寒意尚未完全消散，春天卻已悄然而至。我決定去尋找“躲藏的春天”。
最先泄露春之消息的是河邊垂柳。昨日還光禿禿的枝條，今日竟冒出點點嫩芽，遠遠望去，如籠著一層層淡綠的輕煙。柳條在微風(fēng)中搖曳，仿佛少女舒展腰肢，柔美極了。
沿著河岸前行，幾株桃樹已迫不及待地綻開花苞。粉白的花瓣嬌艷欲滴，蜜蜂嗡嗡地穿梭其間，忙碌地采集著今春的第一縷甜蜜。樹下落英繽紛，織就一條天然花毯。
公園里，老人們脫去厚厚的棉襖，坐在長椅上閑話家常。孩子們奔跑嬉戲，手中的風(fēng)箏乘風(fēng)而起，在湛藍的天空中畫出自由軌跡。他們的笑聲清脆悅耳，比任何鳥鳴都更富生機。
田野里，農(nóng)人彎腰插秧，新綠的秧苗整齊排列，宛如大地的詩行。泥土的氣息混合著青草香，這是春天獨有的味道。
歸途中，細雨悄然而至，細如牛毛，沾衣不濕，卻滋潤萬物。我忽然明白——春天不在別處，就在這草木萌發(fā)間，在人們歡欣笑顏里，在生生不息的生命輪回中。
原來，我無需尋春，早已身在春的懷抱里。
【點評】
這篇作品有以下幾個亮點值得同學(xué)們借鑒：
一是標題《躲藏的春天》，這里的躲藏二字，充滿童趣和探索意味，將初春時若隱若現(xiàn)的春意表達了出來，引人入勝。
二是文章遵循清晰的“總—分—總”結(jié)構(gòu)：從“決定尋春”出發(fā)，通過“河邊—公園—田野”的移步換景，最后升華到“悟春”，邏輯完整，首尾呼應(yīng)。
三是多感官的運用，不僅用眼睛看（“淡綠的輕煙”“粉白的花瓣”），還用耳朵聽（“蜜蜂嗡嗡”“笑聲清脆”），用鼻子聞（“泥土的氣息混合著青草香”），全方位地感受春天。
四是對語言的駕馭能力，長短句結(jié)合、富有變化的句式，富有想象力的修辭手法，準確且節(jié)奏感強的用詞，均展現(xiàn)了作者良好的詞匯積累。
五是文章不露痕跡的抒情和悟理——“春天不在別處，早已身在春的懷抱里”——從單純的景物描寫上升到對生命和自然的體悟，這份思考尤為珍貴。
從提高的角度看，如果作者能用獨特的觀察視角，試著找到一個只屬于自己、別人沒發(fā)現(xiàn)的“小秘密”并寫下來，如“石縫里第一株鉆出來的無名小草”“一只匆匆爬過的小甲蟲”，將會避免寫作陷入套路化，并成為文章最獨特的印記，從而找到只屬于你的“躲藏的春天”。
我喜歡的一節(jié)網(wǎng)課
興和縣東梁小學(xué)3年級 張梓恒
上個月居家學(xué)習(xí)時，一節(jié)科學(xué)課成了我最難忘的網(wǎng)課回憶。
那天早上，我提前十分鐘坐在電腦前，桌上擺好老師要求準備的材料：一個透明杯子、半杯清水，還有媽媽幫我找的幾顆生雞蛋和一袋鹽。上課鈴響后，屏幕里的王老師笑著揮揮手，身后的黑板上寫著“會游泳的雞蛋”。
一開始，王老師讓我們把雞蛋放進清水里。我小心翼翼地把雞蛋放進杯子，“撲通”一聲，雞蛋直接沉到了杯底，像個乖乖睡覺的小胖子。接著，王老師往水里撒了幾勺鹽，用筷子慢慢攪拌，鹽粒很快就不見了。“大家試試看，看看雞蛋會有什么變化！”王老師的聲音透著期待。
我趕緊學(xué)著老師的樣子，往杯子里加了三勺鹽，用小勺子攪了好一會兒。就在我以為沒變化，準備喊“老師，沒反應(yīng)”時，杯底的雞蛋忽然動了動，接著往上浮，最后竟漂在了水面上！我興奮地湊到屏幕前，連麥告訴老師：“老師！我的雞蛋浮起來了！”王老師笑著解釋道：“鹽水的浮力比清水大，所以能把雞蛋托起來哦?！?/span>
這節(jié)網(wǎng)課真有趣，讓我學(xué)到了科學(xué)知識。
【點評】
本文通過細致觀察和真切體驗，成功還原了一節(jié)充滿趣味的科學(xué)網(wǎng)課。文章遵循“課前準備—實驗過程—原理揭示—課后感悟”的邏輯順序，從準備材料到雞蛋浮起的驚喜瞬間，層層推進，完整再現(xiàn)了網(wǎng)課情景。結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。
文中有些句子非常好，如比喻句“像乖乖睡覺的小胖子”，擬聲詞“撲通”一聲，心理描寫從“以為沒變化”到“興奮地連麥”，這些句子表達的情緒轉(zhuǎn)折真實自然，語言雖然質(zhì)樸，但真情已經(jīng)流露。
從提高的角度說，本文在心理描寫方面還有提升空間，例如可以增加描述雞蛋沒有動的懷疑和急躁，浮起來時的驚喜和興奮，理解了實驗原理后的豁然開朗等等，同時若能將實驗過程寫得慢一點，如“用小勺子攪了好一會兒”修改為“我緊緊盯著杯子，一圈圈攪拌，水漸漸變得渾濁……”這樣的文章會更具深度。
做為三級作品，瑕不掩瑜，值得推薦。
第39屆測評證書直投到家郵費鏈接
