關(guān)于證書、獎(jiǎng)品發(fā)放渠道說明：（將按照以下優(yōu)先級(jí)順序安排下發(fā)）

一、凡是自愿承擔(dān)郵費(fèi)，可以快遞至指定地址。支持多位師生只支付一次郵費(fèi)合并為一個(gè)地址。（交費(fèi)鏈接在本頁面最下方，此渠道只開放3天，過期不候）

二、凡是當(dāng)?shù)卦O(shè)有小作家協(xié)會(huì)工作站，由工作站負(fù)責(zé)分發(fā)到學(xué)校；

三、凡是獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)的老師，證書免費(fèi)快遞至學(xué)校。但同時(shí)需要承擔(dān)分發(fā)本校師生獎(jiǎng)品、證書的義務(wù)。（獲獎(jiǎng)學(xué)生要及時(shí)通知你的輔導(dǎo)教師，到小作家平臺(tái)實(shí)名實(shí)址注冊(cè)為教師會(huì)員，留下收件聯(lián)系方式，否則無法發(fā)放證書） 

四、不符合上述條件的零散考生，在承諾丟失責(zé)任自負(fù)的前提下，免費(fèi)平郵到學(xué)校。如無此承諾，證書暫存本會(huì)，等待自取。（取證地點(diǎn)：呼和浩特市哲里木路88號(hào)B座308，內(nèi)蒙古小作家協(xié)會(huì)秘書處，問路電話：0471-4599332）

五：重要提示：本名單公布后，還有證書制作等許多工作需要準(zhǔn)備，證書的大致下發(fā)時(shí)間在12月中旬，之前請(qǐng)不要通過客服窗口、客服電話頻繁催問。為了提高工作效率，在12月30日前不答復(fù)關(guān)于證書何時(shí)下發(fā)的咨詢，請(qǐng)予理解。在2026年1月10號(hào)后未收到證書的同學(xué)，請(qǐng)及時(shí)與客服聯(lián)系。

【六級(jí)優(yōu)秀作品選登】

一場(chǎng)意外，一次重生

——記畢業(yè)考那天李芳回來

興和縣育才小學(xué)6年級(jí)  雷佳琪

“?！鳖A(yù)備鈴響前5分鐘，我抱著文具盒沖進(jìn)考場(chǎng)，意外瞥見靠窗的座位上坐著一個(gè)戴白色遮陽帽的女生。她抬頭沖我笑，露出兩顆小虎牙——李芳!那個(gè)那個(gè)因大火燒傷后，已安心靜養(yǎng)了整整45天的李芳，居然回來參加畢業(yè)考了!

我愣了兩秒，轉(zhuǎn)身沖出教室，一路狂喊：“李芳回來了!李芳真的回來了!”走廊的回聲像石子落水，激起層層漣漪。同學(xué)們從各個(gè)考場(chǎng)探出頭，有人把嘴巴張成“O”，有人揉眼睛，還有人一巴掌拍在自己臉上確認(rèn)不是做夢(mèng)。那一刻，我們像被同一股電流擊中——原來“意外”也能開出驚喜的花。

火災(zāi)的消息是班主任哽咽著宣布的：夜里11點(diǎn)，電路老化引燃窗簾，李芳一家四口被火舌逼到臥室。無路可退，他們裹著濕棉被沖過三米火道。救護(hù)車?guó)Q笛遠(yuǎn)去，鄰居說“孩子臉燒傷了，怕是要植皮”。之后的日子，教室第四組靠窗的座位空著，桌面上每天多一層粉筆灰，像無聲的倒計(jì)時(shí)。我們給她寫賀卡、折千紙鶴，卻遲遲不敢問老師地址，生怕聽見“她不來參加畢業(yè)考”的宣判。

此刻，她就在眼前：帽檐下露出幾綹新長(zhǎng)出的短發(fā)，口罩遮住臉頰新生的粉肉，只露出一對(duì)彎彎的眼睛。那眼睛里盛著久違的亮光，像告訴我們：火能燒毀皮膚，卻燒不毀靈魂。

考試鈴響，同學(xué)們沒有一哄而散，而是自發(fā)圍成半圓，把李芳“護(hù)送”到座位。有人幫她擰開礦泉水，有人遞上削好的2B鉛筆。班長(zhǎng)拍拍她肩膀：“題難就跳過去，咱們不缺這幾分，缺的是你?！崩罘键c(diǎn)頭，眼角閃閃的，像有星星掉進(jìn)去。

一個(gè)半小時(shí)的考試，筆尖沙沙，像春蠶啃食桑葉。我偶爾抬頭，看見陽光透過窗欞，在她帽檐上投下一道金線，仿佛給她加冕。

交卷鈴一響，我們?cè)俅尉鄣剿磉?。小個(gè)子阿杰握著她的手，激動(dòng)得直哆嗦，結(jié)結(jié)巴巴的訴說著校運(yùn)動(dòng)會(huì)的糗事……李芳“噗嗤”笑出聲，口罩隨之起伏，像一朵白色的浪花。

最意外的是老師。平日嚴(yán)肅的“老班”站在門口，愣了5秒，突然小跑過來，一把抱住李芳。那一刻，她不再是監(jiān)考官，只是一個(gè)等待孩子回家的長(zhǎng)輩。老師輕聲說：“回來就好，卷子寫不完沒關(guān)系，人生還有很多場(chǎng)考試。”李芳搖頭：“老師，我一道題都沒落?！甭曇舨桓?，卻像石子敲在湖面，漾開層層漣漪。

我忽然懂了：意外不是句號(hào)，而是省略號(hào)，它把故事攔腰截?cái)?，又把余味無限拉長(zhǎng)；它讓“平?！眱蓚€(gè)字顯形，讓我們看見“在一起”有多珍貴。李芳用一張被火吻過的臉告訴我們——命運(yùn)偶爾出難題，而答案永遠(yuǎn)寫在人心：是愛是牽掛，是“一個(gè)都不能少”的執(zhí)念。

只要心里有光，哪怕意外先至，我們也能把它點(diǎn)成漫天煙火，照亮彼此前行的路。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇作品是一篇情感濃度極高、敘事極細(xì)膩的佳作，亮點(diǎn)尤為突出：

情節(jié)鋪陳巧妙，反差感動(dòng)人：以“畢業(yè)考偶遇燒傷歸來的李芳”為核心，前半段用“教室空座位”“不敢問地址”鋪墊壓抑的牽掛，后半段用“戴遮陽帽的小虎牙笑”制造意外驚喜，“火能燒毀皮膚，卻燒不毀靈魂”的細(xì)節(jié)，讓“重生”的力量直擊人心。 

細(xì)節(jié)描寫封神，畫面感拉滿：同學(xué)“嘴巴張成O”“拍臉確認(rèn)不是夢(mèng)”的反應(yīng)，老師“小跑去擁抱”的失態(tài)，班長(zhǎng)“不缺這幾分，缺的是你”的臺(tái)詞，還有李芳“口罩起伏像白色浪花”“眼角閃著星星”的神態(tài)，每一處都精準(zhǔn)戳中情緒，讓讀者仿佛親歷現(xiàn)場(chǎng)。

主題深刻不刻意：把“意外”比作“省略號(hào)”，用“筆尖沙沙像春蠶啃桑葉”“帽檐落金線像加冕”的隱喻，把“愛與牽掛”“生命的韌性”揉進(jìn)日常片段里，沒有說教，卻讓“一個(gè)都不能少”的執(zhí)念在字里行間發(fā)燙。

若說精進(jìn)空間，或可考慮為“重生”注入更完整的視角。 上文已極盡渲染了“我們”眼中的震撼與喜悅，若能在此基礎(chǔ)之上，為李芳的“勇敢”提供一個(gè)來自她內(nèi)心的錨點(diǎn)，將使“重生”的力量更為雙向和飽滿。如此，她的堅(jiān)強(qiáng)便不再是他人眼中的符號(hào)，而是有了具體的情感支點(diǎn)。

我不再貪玩
呼和浩特市回民區(qū)秋實(shí)學(xué)校6年級(jí)　　王茜

曾經(jīng)的我，像只停不下來的陀螺，總是滿腦子想著玩。放學(xué)路上和同學(xué)打羽毛球入了迷，總是到了天黑才想起回家。周末能和朋友玩整整兩天，到了周日天黑才心不在焉地大筆一揮，草草完成作業(yè)。直到那一天，數(shù)學(xué)月考成績(jī)發(fā)了下來，鮮紅刺眼的“75”這個(gè)數(shù)字跳進(jìn)了我的眼眶。這個(gè)分?jǐn)?shù)就像一盆冰冷的水，澆醒了沉迷于玩耍的我。

那天，我盯著考試卷上的一個(gè)個(gè)紅叉，腦袋就像被重?fù)袅艘蝗悦院摹?/span>“不可能，這絕對(duì)不可能，我怎么只考了這么點(diǎn)分？我還是堂堂的數(shù)學(xué)課代表呢，可這次……怎么連班里成績(jī)一般的小宇都沒比過……”我心如亂麻，默默地想。那天我耷拉著腦袋回家時(shí)，第一次覺得，貪玩帶來的快樂原來是這么短暫?？鞓愤^后，留給我的只剩下后悔。

從那以后，我便決心要改掉貪玩這個(gè)習(xí)慣，合理規(guī)劃時(shí)間寫作業(yè)，為下次考試做準(zhǔn)備。但是在計(jì)劃最初執(zhí)行的時(shí)候，真的很難。每當(dāng)我開始拿起筆認(rèn)真寫作業(yè)時(shí)，總會(huì)聽到窗外傳來小伙伴們的玩耍聲。他們的聲音牽動(dòng)著我天性愛玩的心，逗弄得我心癢癢的，真想放下筆，去和小伙伴們一起玩耍。但我一想起那張只考了75分的試卷，便咬咬牙繼續(xù)堅(jiān)持下去。

有一次周末，好朋友約我一起去打羽毛球，可我看看完成了一半的計(jì)劃，又看看朋友手中的羽毛球拍，心中猶豫不決，真想一口氣和朋友玩?zhèn)€痛快，可是想想未完成的作業(yè)又于心不忍。最終我還是抵制了玩耍的誘惑，婉言謝絕了朋友的邀請(qǐng)。當(dāng)?shù)诙煳彝瓿捎?jì)劃，和朋友在燦爛的陽光下打羽毛球時(shí)，我的心比吃了蜜還要甜。因?yàn)槲抑?，我成功按照?jì)劃完成了，沒有浪費(fèi)時(shí)間。

期中考試到了。看著擺在面前的試卷，我胸有成竹地寫下了一個(gè)個(gè)經(jīng)過深思熟慮的答案，充滿信心地離開了考場(chǎng)。過了幾天，期中卷子發(fā)了下來，考了95分。面對(duì)著滿是對(duì)鉤的期中試卷，我高興地笑了。突然之間我明白：貪玩只能給人帶來一時(shí)的快樂，而將更多的時(shí)間留給學(xué)習(xí)，才能獲得長(zhǎng)久的快樂。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)貪玩的孩子。我要感謝這張75分的試卷，是它讓我從玩耍中醒悟，掙脫玩的誘惑，是它讓我懂得了合理規(guī)劃時(shí)間的重要性，從而提高成績(jī)。我知道，雖然我不再貪玩只是一個(gè)小小的改變，但它卻是我成長(zhǎng)的路上邁出的重要一步。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇作品的價(jià)值在于其真實(shí)性。它沒有說教，而是通過“月考75分”這一事件，清晰地展現(xiàn)了“貪玩→受挫→掙扎→改變→領(lǐng)悟”這一經(jīng)典的成長(zhǎng)過程，從“75分試卷”的刺痛到“95分試卷”的喜悅，這一鮮明對(duì)比真實(shí)地呈現(xiàn)了每位學(xué)生都可能經(jīng)歷的心理掙扎，這一“小小的改變卻是成長(zhǎng)的重要一步”的感悟，恰如其分地揭示了自律與責(zé)任意識(shí)的覺醒，體現(xiàn)了作者可貴的成熟。

作品的第二個(gè)價(jià)值在于細(xì)節(jié)的選取及心理活動(dòng)的描寫，看到分?jǐn)?shù)時(shí)“腦袋像被重?fù)粢蝗钡幕秀?，寫作業(yè)時(shí)被窗外玩耍聲“逗弄得心癢癢”的掙扎，拒絕朋友邀請(qǐng)時(shí)的“猶豫不決”，還有“放學(xué)路上打羽毛球到天黑”“周日天黑草草完成作業(yè)”這些細(xì)節(jié)，都讓故事背景真實(shí)可感，都精準(zhǔn)捕捉了兒童在自律與誘惑間的真實(shí)狀態(tài)。

若從提高的角度考量，文章在“轉(zhuǎn)變瞬間”的描寫稍顯平鋪直敘。似可增加一些更具感染力的細(xì)節(jié)，這樣文章便更具有張力。

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