教室門口閃過一道身影 —— 休閑裝裹著微胖的身形，眼角的笑紋里盛著暖光，那便是我們的語文老師李老師。她的頭發(fā)總是松松地挽成低髻，幾縷碎發(fā)俏皮地垂在耳側(cè)，像她的課堂一樣，永遠(yuǎn)透著親切與靈動。
“丁零零”，作文講評課的鈴聲里，李老師抱著作業(yè)本快步走進(jìn)教室，皮鞋跟在地面敲出輕快的節(jié)奏?！爸澜裉鞛槭裁创┘t毛衣嗎？” 她轉(zhuǎn)身在黑板上畫了顆跳動的紅心，“因?yàn)楦哪銈兊淖魑臅r，我的心一直暖烘烘的！” 講臺下頓時響起窸窸窣窣的笑聲，我看見她眼底閃爍的光，像春日里融化的冰河，泛著喜悅的漣漪。
“但有個小問題要批評哦?！?她突然板起臉，指尖敲了敲作業(yè)本，“某位同學(xué)寫《我的媽媽》，說‘媽媽的白發(fā)比銀河還多’——” 全班哄笑起來，她卻輕輕搖頭，“白發(fā)是媽媽為我們操心的印記，可銀河是用夸張能比的嗎？來，跟我看這篇《廚房的煙火氣》……” 說著，她展開一篇作文，聲音忽然溫柔起來，“‘媽媽煎蛋時，油星濺在圍裙上，像撒了把碎金子’，這才是生活里的真風(fēng)景?。 ?br/> 記得上周寫《校園的秋天》，我絞盡腦汁堆砌 “層林盡染”“金風(fēng)送爽”，卻被她用紅筆圈出：“去操場撿片梧桐葉，摸摸它的紋路，再聞聞陽光烤過的味道?！?我照做了，才發(fā)現(xiàn)葉脈間藏著淺褐色的斑點(diǎn)，像老人手上的老年斑；葉邊卷著金黃的邊，像媽媽烙的油餅邊緣。當(dāng)這些細(xì)節(jié)變成文字時，李老師在評語里畫了顆五角星：“真實(shí)的觀察，是作文最美的顏料。”
如今我的作文本里，夾著李老師送的葉脈書簽，邊緣還留著她寫的小楷：“生活不在遠(yuǎn)方，在清晨的書包帶里，在傍晚的炊煙里?！?她教會我們用放大鏡看螞蟻搬家，用筆記本記下雨前蜻蜓的低飛，甚至帶我們在操場觀察云朵的十種形態(tài)。每當(dāng)她俯身在我們課桌前修改作文，身上的茉莉香混著紙頁的墨香，讓那些原本生硬的詞句，都染上了溫暖的色調(diào)。
窗外的梧桐葉又開始泛黃，李老師站在講臺上，陽光穿過她的發(fā)梢，在教案本上投下細(xì)碎的光影。她舉起一本作文集，封面上 “童年的碎金” 幾個字閃著光：“這是你們的文字，也是你們用心看見的世界。” 此刻我忽然懂得，她教給我們的何止是寫作？更是用熱愛與真誠，去擁抱生命里的每一處細(xì)微光芒。
這樣的語文老師，是我們寫作路上的引路人，更是用智慧與溫情，為我們點(diǎn)亮文學(xué)星空的造夢人。
(指導(dǎo)教師：李靜)
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