又是一個(gè)金貴飄香，碩果累累的開(kāi)學(xué)季。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光匆匆逝去，只留下美好而又溫馨的回憶，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。 開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到初一(1)班門(mén)口，就聽(tīng)到一片嘈雜聲。我默默走到自己的座位，輕輕放下書(shū)包，拿出課本，開(kāi)始預(yù)習(xí)今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)新課。 突然，教室的門(mén)被推開(kāi)了，一個(gè)身著藍(lán)色襯衫的中年人走進(jìn)教室，他就是我的班主任，也是我的數(shù)學(xué)老師。老師的眼睛威嚴(yán)地掃視著班里，只是平平常常說(shuō)了一聲：“閉嘴！”就震懾到了全班。同學(xué)們都靜默了，仿佛地上掉一根針都能聽(tīng)得清清楚楚。 接著，班主任又說(shuō)：“開(kāi)始早讀！”然后他走上講臺(tái)，坐了下來(lái)，開(kāi)始觀察誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真早讀。當(dāng)我的目光和班主任的目光一接觸，便會(huì)感到陣陣的寒意。即使他沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，也能從那威嚴(yán)的目光中，覺(jué)察到他的警告：“好好早讀，不要走神！” 雖然班主任有時(shí)給人一種不寒而栗的感覺(jué) ，但是他講課的時(shí)候我覺(jué)得是最生動(dòng)有趣的。 班主任點(diǎn)擊進(jìn)希沃白板，手中拿著翻頁(yè)筆：“同學(xué)們，今天我們來(lái)習(xí)《正數(shù)和復(fù)數(shù)》，大屏上呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，隨后我們便開(kāi)始逐步研究，學(xué)完一部分知識(shí)后，我們會(huì)做一些小題。如果同學(xué)們答對(duì)了，他會(huì)露出微笑 ，有時(shí)還用上一兩句英語(yǔ)比如：“very good！”，如果問(wèn)我們有沒(méi)有聽(tīng)懂時(shí)會(huì)說(shuō)：“OK ？”這大大提升了課堂的趣味性，同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)老師講課，并積極回答問(wèn)題。 不過(guò)，有時(shí)同學(xué)們答錯(cuò)了，他會(huì)把下巴拉長(zhǎng)，嘴角向下撇，失望地捂住臉，我們便知道答錯(cuò)了，繼續(xù)尋找問(wèn)題的答案。如果碰到選擇題，他很可能故意迷惑我們?！笆茿嗎? 嗯 ，不對(duì)！” “是B嗎 ?哦，不對(duì)!” 那么是C嗎？哦，不對(duì)!” 那么D對(duì)嗎?對(duì)?”然后便會(huì)露出神秘的微笑。這時(shí)有人便會(huì)提出反對(duì)意見(jiàn)，便開(kāi)始爭(zhēng)論。而班主任只是那樣一直微笑著看著我們，當(dāng)我們有了一致答案，便會(huì)公布正確答案。 有時(shí)還會(huì)有一些判斷對(duì)錯(cuò)型的游戲題，課堂氣氛變得更加活躍，不知不覺(jué)一堂數(shù)學(xué)課緩緩降下了帷幕。從此，在我的印象里，數(shù)學(xué)課變成了一種短暫而又有趣的享受。 這就是我的班主任，雖然讓我感覺(jué)有些害怕 ，但是我不得不承認(rèn)他是一位出色的老師。正所謂嚴(yán)師出高徒，希望在班主任的帶領(lǐng)下，我的學(xué)習(xí)將更上一層樓。