讀書，一場(chǎng)收獲滿滿的旅行 高爾基曾說(shuō)：“當(dāng)書本給我講到聞所未聞,見所未見的人物感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。” 我們可能無(wú)法親身到每一個(gè)古跡前觀摩,不能駐足于每一個(gè)偉大的文明，更無(wú)法和曾經(jīng)的智者對(duì)話。但書可以作我們的舟，為我們鋪路，帶我們與一場(chǎng)場(chǎng)新的遇見邂逅,行過(guò)萬(wàn)水,攀過(guò)千山,最終收獲滿滿，成就更好的自己。 讀書給于我們底氣。講臺(tái)上的葉嘉瑩先生，90多歲的高齡，但氣質(zhì)高雅，談到愛了一生、學(xué)了一生的詩(shī)詞時(shí),滿眼笑意。那是對(duì)詩(shī)詞的敬畏,對(duì)文化的自信,更是對(duì)自己的底氣。而給于她這些的是她從識(shí)字起就日夜誦讀的詩(shī)詞。她早早地失去了母親，一個(gè)人擔(dān)著養(yǎng)家的重?fù)?dān)。但即使風(fēng)雨兼程,她依然自信,依然堅(jiān)定,因?yàn)樗軓脑?shī)詞中濟(jì)取營(yíng)養(yǎng)，再將從詩(shī)詞中領(lǐng)悟的精華,教給學(xué)生,這是多么偉大的事情! 如果葉嘉瑩先生從未讀到詩(shī)詞,又何來(lái)授課時(shí)的底氣，又如何在詩(shī)歌中成長(zhǎng)為“詩(shī)詞的女兒?” 讀書教會(huì)我們淡然。余秋雨先生曾被扣上“左派”的帽子,被下放到農(nóng)村改造。那時(shí)的他剛?cè)〉昧瞬恍〉某删?如今卻扛著鋤頭干農(nóng)活，承受著各種誹謗。但他的書中對(duì)這件事只是輕描淡寫地一筆代過(guò)，仿佛那次經(jīng)歷如去鄉(xiāng)下度假一樣輕松。他曾對(duì)人類各大文明遺址進(jìn)行考察,穿過(guò)沙漠,躲過(guò)槍子,甚至在出發(fā)前寫好了遺書,但在《文化苦旅》中看不到他內(nèi)心的不安，沒(méi)有輾轉(zhuǎn)的辛苦，只有作為一個(gè)行者,對(duì)人類文明的思考與敬仰,對(duì)高山沙漠的震撼與驚嘆,還有對(duì)自己的反思,對(duì)自己的探索。 喜愛余秋雨先生,不僅因?yàn)樗囊娊猹?dú)到、知識(shí)淵博，還因?yàn)樗@一份對(duì)待挫折、對(duì)待危險(xiǎn)的淡然。而過(guò)份淡然，無(wú)疑是他讀過(guò)的卷卷書、看過(guò)的場(chǎng)場(chǎng)景，給他的最好的禮物。 讀書，促使我們向陽(yáng)生長(zhǎng)。很多人在說(shuō)“我要擺爛”、“我要躺平”,那其實(shí)不過(guò)是弱者害怕再次失敗，而為自己的懈怠找的借口罷了。如果讀過(guò)《詩(shī)經(jīng)》，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有那么多字不認(rèn)識(shí),那么多句子不理解；如果讀過(guò)《果核里的宇廟》,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有那么多物理知識(shí)沒(méi)有掌握，有那么多的天體還未了解。人類在文明面前多么渺小，有多少我們沒(méi)看過(guò)的景，沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)藏在書中，所以有什么理由去擺爛、去躺平，在游戲或酒精中麻痹自己，浪費(fèi)自己的天賦,活得稀里糊! 學(xué)的越多,讀的越多,越明白自己還很無(wú)知，還需要努力。讀一本書,就像一次旅行：可能看到雨打芭蕉的景，聽到杜鵑啼血的琵琶曲，可能與李白月下對(duì)酌,與蘇軾共赴一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)波,和霍金一起思夸一個(gè)問(wèn)題,同魯迅一同批判人吃人的社會(huì)…… 驀然回望這一路的足跡,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在一場(chǎng)場(chǎng)與書本的遇見中，收獲的力量遠(yuǎn)比那些生活中存在的因難與挫折多！