學科___語文__ 姓名__張志清 盟市學校： 內(nèi)蒙古烏蘭察布市察右中旗實驗小學 授課年級__四年級下冊_____ 講課題目___習作四《我的動物朋友》_____________ 章節(jié)名稱 第四單元習作 學時 　　第一課時 課標要求 1.抓住特點指導學生抓住特點，寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情。 2.讓學生掌握運用反話表達情感的說話和寫作技巧。 3.本單元習作創(chuàng)作的三種不同的情景，明確習作的目的和對象選擇不同的內(nèi)容，不同的內(nèi)容和方式進行表達，從而使學生表達有強烈的對象意識。 內(nèi)容與學情分析 內(nèi)容分析 ：指導學生抓住特點，寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情，讓學生掌握運用反話表達情感的說話和寫作技巧，本單元創(chuàng)習作創(chuàng)作的三種不同的情景，并鼓勵學生自己創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)需要進行表達不同的情景下學習選取表達的方式也不盡相同，對動物特點的表達也指向了外形生活習性等不同的角度和側(cè)重點，這一獨特的編排方式，學生根據(jù)不同的交際和表達需求，明確習作的目的和一對象選擇不同的內(nèi)容，不同的內(nèi)容和方式進行表達，從而使學生表達有強烈的對象意識。 學情分析 ：四年級的學生已經(jīng)能夠通過對前面幾篇課文的學習了解，反語的寫作手法，而教師則需要通過多媒體圖片當輔助教材，幫助學生學會寫作的技巧，讓他們多交流，在討論交流中獲得知識。 學習目標 （重難點在相應(yīng)條目后標注） 1. 認真觀察自己熟悉的動物，能夠發(fā)現(xiàn)他們各方面的特點。 2. 學會介紹動物朋友，抓住典型特點，進行形象生動的介紹。（教學重難點） 3. 通過具體的情景寫清楚動物朋友的特點。（教學重難點） 學生課前需要做的準備工作 熟悉自己的動物朋友，進行細致的觀察。收集閱讀關(guān)于動物的文章學習寫作方法，收集自己喜歡的動物的資料或者圖片。 學習策略 1. 突出學生的主體地位。 2. 充分發(fā)揮多媒體教學的獨特功能。 3. 注重寫作方法的遷移。 學習環(huán)節(jié) 學習任務(wù)設(shè)計與教師活動 學生活動設(shè)計 設(shè)計意圖落實目標 導入新課 創(chuàng)設(shè)情境，導入習作（讓學生知道要到哪里去） 1. 回顧單元課文內(nèi)容。 2. 視頻播放《動物世界》片段。 3. 板書課題。 回顧課文，回想寫法，體會作者用筆。 認真觀看，感受人和動物和諧相處。 從學生喜歡的動物入手，讓他們在直觀形象的情境中感知動物的可愛，從而調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，為寫作打基礎(chǔ)。 環(huán)節(jié)一 以聊激趣，建構(gòu)文脈。 1. 明確習作要求。 2. 教師指導選材，進行梳理。 1. 學生讀習作要求。 2. 學生自己看場景，小組合作交流。 3. 梳理場景。 寫作之前最重要的是明確要求，教學時讓學生討論交流后總結(jié)動物的特點，這樣效果更好。 環(huán)節(jié)二 圖文引領(lǐng)，范文引路。 1. 出示圖片 2. 教師引導。 3. 出示范文片段。生讀體會。 4. 指導寫法。 1. 看圖片，引起對動物朋友的回憶。 2. 學生交流與自己動物朋友的一起的美好時光。 3. 寫法歸納：觀其貌。知其性。敘述其事。 欣賞佳品是為了讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心，享受與他人分享習作的快樂。 環(huán)節(jié)三 快速構(gòu)思，自由寫作 引導謀篇布局 抓住以下三點 １．寫好開頭引人讀。 ２．抓住特點講趣事。 　３．結(jié)尾表達你的愛。 　　根據(jù)習作實踐來看，寫前的構(gòu)思是最重要的，雖說教材中的題目已經(jīng)在努力喚起學生的生活經(jīng)驗，但是有些學生仍會覺得自己的生活中沒有可寫的素材，他們尤其需要寫作前的指導，要使學生再寫前確定合理的內(nèi)容，需要進行具體的指導，這樣學生寫起來才會更輕松，更有激情。 達標檢測 自己寫《我的動物朋友》 板書 設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　習作：我的動物朋友 　一?。　　∶鞔_習作要求 　　　　　?。^其行 二．選材處理　　知其性 　　　　　　　敘其事｝ 三．開始寫作