學科___語文__ 姓名__張志清 盟市學校： 內蒙古烏蘭察布市察右中旗實驗小學 授課年級__四年級下冊_____ 講課題目___習作四《我的動物朋友》_____________ 章節(jié)名稱 第四單元習作 學時 　　第一課時 課標要求 1.抓住特點指導學生抓住特點，寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情。 2.讓學生掌握運用反話表達情感的說話和寫作技巧。 3.本單元習作創(chuàng)作的三種不同的情景，明確習作的目的和對象選擇不同的內容，不同的內容和方式進行表達，從而使學生表達有強烈的對象意識。 內容與學情分析 內容分析 ：指導學生抓住特點，寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情，讓學生掌握運用反話表達情感的說話和寫作技巧，本單元創(chuàng)習作創(chuàng)作的三種不同的情景，并鼓勵學生自己創(chuàng)設情景，根據需要進行表達不同的情景下學習選取表達的方式也不盡相同，對動物特點的表達也指向了外形生活習性等不同的角度和側重點，這一獨特的編排方式，學生根據不同的交際和表達需求，明確習作的目的和一對象選擇不同的內容，不同的內容和方式進行表達，從而使學生表達有強烈的對象意識。 學情分析 ：四年級的學生已經能夠通過對前面幾篇課文的學習了解，反語的寫作手法，而教師則需要通過多媒體圖片當輔助教材，幫助學生學會寫作的技巧，讓他們多交流，在討論交流中獲得知識。 學習目標 （重難點在相應條目后標注） 1. 認真觀察自己熟悉的動物，能夠發(fā)現他們各方面的特點。 2. 學會介紹動物朋友，抓住典型特點，進行形象生動的介紹。（教學重難點） 3. 通過具體的情景寫清楚動物朋友的特點。（教學重難點） 學生課前需要做的準備工作 熟悉自己的動物朋友，進行細致的觀察。收集閱讀關于動物的文章學習寫作方法，收集自己喜歡的動物的資料或者圖片。 學習策略 1. 突出學生的主體地位。 2. 充分發(fā)揮多媒體教學的獨特功能。 3. 注重寫作方法的遷移。 學習環(huán)節(jié) 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 設計意圖落實目標 導入新課 創(chuàng)設情境，導入習作（讓學生知道要到哪里去） 1. 回顧單元課文內容。 2. 視頻播放《動物世界》片段。 3. 板書課題。 回顧課文，回想寫法，體會作者用筆。 認真觀看，感受人和動物和諧相處。 從學生喜歡的動物入手，讓他們在直觀形象的情境中感知動物的可愛，從而調動他們的生活經驗，為寫作打基礎。 環(huán)節(jié)一 以聊激趣，建構文脈。 1. 明確習作要求。 2. 教師指導選材，進行梳理。 1. 學生讀習作要求。 2. 學生自己看場景，小組合作交流。 3. 梳理場景。 寫作之前最重要的是明確要求，教學時讓學生討論交流后總結動物的特點，這樣效果更好。 環(huán)節(jié)二 圖文引領，范文引路。 1. 出示圖片 2. 教師引導。 3. 出示范文片段。生讀體會。 4. 指導寫法。 1. 看圖片，引起對動物朋友的回憶。 2. 學生交流與自己動物朋友的一起的美好時光。 3. 寫法歸納：觀其貌。知其性。敘述其事。 欣賞佳品是為了讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心，享受與他人分享習作的快樂。 環(huán)節(jié)三 快速構思，自由寫作 引導謀篇布局 抓住以下三點 １．寫好開頭引人讀。 ２．抓住特點講趣事。 ?。常Y尾表達你的愛。 　　根據習作實踐來看，寫前的構思是最重要的，雖說教材中的題目已經在努力喚起學生的生活經驗，但是有些學生仍會覺得自己的生活中沒有可寫的素材，他們尤其需要寫作前的指導，要使學生再寫前確定合理的內容，需要進行具體的指導，這樣學生寫起來才會更輕松，更有激情。 達標檢測 自己寫《我的動物朋友》 板書 設計 　　　　　　　　　　　　　習作：我的動物朋友 　一?。　　∶鞔_習作要求 　　　　　?。^其行 二．選材處理　　知其性 　　　　　　　敘其事｝ 三．開始寫作